Sigan el camino de la curiosidad sobre el camino del miedo - Charla con Juan Pablo Calderón

Charla con Juan Pablo Calderón de BogoHack hablando sobre el emprendimiento, educación, impresión 3D y el futuro en el coworking de Bogohack, Bogotá julio de 2016

http://www.ivoox.com/12543857
http://www.bogohack.co/

¿Hacia dónde van las interfaces?, la evolución del tablero tradicional en la educación

Educación ya no se entiende como transmisión de información, sino crear experiencias que permitan entender el mundo, comprenderse a si mismo y a los otros, desarrollar habilidades y competencias para la vida, es decir, la forma en que entiendas el propósito y utilidad de esta. 

Algunos elementos que nos permiten crear experiencias e interactuar con la información:

• Display: cualquier superficie se convierte en un display, sea que se proyecte sobre o a través. Una pared, una mesa, el piso, un papel, vidrio, la piel o hasta la misma retina.
• Herramientas de manipulación: el mouse y el teclado se han mantenido por su facilidad de uso, pero el reconocimiento de voz, y los diferentes dispositivos de reconocimiento de actividad neuronal pueden llevar al control sin utilizar las manos.
• Sensores de reconocimiento: permiten interactar con otros objetos y personalizar la experiencia de acuerdo al usuario, sus condiciones y la situacion. En este sentido al poner sensores y conexión a cualquier objeto creamos internet de las cosas.
• Diseño: en el centro de esto está el diseño de interfaces y las claves son lo intuitivo y la facilidad de uso.

Algunos conceptos clave:

• Continuidad: es una experiencia de usuario que no está separada por las diferentes tecnologías. 
• Simulación: inmersión sensorial (visual, auditivo y kinestésico) "La llave de entrada a la educación es la simulación" >>.
• Compartida: no solo con otras personas, sino interactuando con la realidad y en tiempo real.

Videos que nos muestran las posibilidades tecnológicas de las interfaces, en sus desarrollos actuales. La experiencia educativa debe superar el tablero.

GUANTES JOYSTICK

John Underkoffler: Pointing to the future of UI

http://youtu.be/b6YTQJVzwlI

REALIDAD AUMENTADA

CPES09 - Campus Futuro: Level Head

http://youtu.be/7hZc3ezcikc

SUPERFICIES INTERACTIVAS

Commtinuity, un nuevo enfoque en las comunicaciones del futuro

http://youtu.be/-PPS04SF8iM

Amazing future tech for "smart homes"

http://youtu.be/dOBCDu-0we8

Amazing Technology Invented By MIT - Tangible Media

http://youtu.be/lvtfD_rJ2hE

Amazing Car Window Technology

http://youtu.be/mWISF_KzP0w

Smart buildings - the future of building technology

http://youtu.be/gCuPx9shWT0

GLASS Technology Stunning Concept Video

http://youtu.be/zZi7e8LYNuQ

The Future According To Samsung

http://youtu.be/M0IR40ud0jU

OmniTouch: Wearable Multitouch Interaction Everywhere

http://youtu.be/qawhLXnnlQY

BendDesk: Multi-touch on a Curved Display

http://youtu.be/5VNTPwVvLzE

REALIDAD VIRTUAL

Skyrim in VR - Cyberith Virtualizer + Oculus Rift + Wii Mote = Full Immersion

http://youtu.be/k7n5kRRHDpw

Oculus FACEBOOK Rift: The Best and Funniest OR Reactions Ever Compilation

http://youtu.be/INDKNA7kXoo

Meta Space Glasses - Better than Google Glass [HD]

http://youtu.be/uyK0sAifh6k


HOLOGRAFÍA

Olomagic - The magic display

http://youtu.be/4ZyEHY4WHFo

La Revolución de la Riqueza - Alvin y Heidi Toffler (Reseña libro)

La transformación que está experimentando el mundo es rápida, irreversible y radical. Entender el futuro, o las tendencias hacia donde nos dirigimos, exige un cuidadoso, dedicado y lucido análisis que se evidencia en esta obra. Desde los años 70s cuando el futuro era representado por el misterioso cambio de siglo, Alvin Toffler pronosticaba un "Shock", y mas tarde avanzando en su visión con la "tercera ola" y el "cambio de Poder", nos ha llevado a entender esos procesos en los cuales estamos inmersos en el presente. Las "Guerras del Futuro" y "creando una nueva civilización" fueron su cierre del siglo XX.

Ahora, desde una visión del emergente "Sistema de Riqueza", donde se toman en cuenta y valoran los nuevos roles sociales, y las formas en que se reorganizan estos, nos muestra como el conocimiento, el tiempo y el espacio son los fundamentos de esta transformación.

Los libros deberían almacenarse en dos sitios diferentes, sean anaqueles físicos o carpetas virtuales: En un sitio los fundamentos de la riqueza del año 2000 hacia atrás, y en otro, todo lo nuevo que se ha escrito y se esta escribiendo en lo que va de este sigo XXI.

Las preguntas que sugiero que se haga amigo lector, son:
 

 ¿Estoy poniendo la suficiente atención al futuro?

¿Entiendo este proceso revolucionario del nuevo sistema de riqueza?¿Cómo me afecta?

¿Estoy capacitado (yo, mi familia, mis hijos, nuestros colegios, las universidades, las empresas, nuestros gobiernos y nuestro país) para sacar provecho de esta riqueza revolucionaria que esta marcando y redefiniendo el mundo?

Si piensa que la forma de insertarse en el futuro se soluciona con comprar el último "computador" y conectarse a la red, tal vez siga pensando como si estuviera en el siglo XX. La nueva revolución de la riqueza nos toca como personas, e implica una profunda transformación desde la misma identidad y todo su sistema de creencias, su modelo del mundo. No es fácil, pero es posible. ES EL FUTURO, es el PRESENTE. ES SU PRESENTE!

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300-líderes es una iniciativa de vanguardia en el desarrollo de Potencial Humano y es un ejercicio social de construcción colectiva del conocimiento, que a través del desarrollo de redes inspira y promueve el surgimiento de una nueva cultura de liderazgo de alto nivel.  
Alejandro  email: 300lideres@gmail.com

World Future Society: El mañana se construye hoy

Fundada en 1966 la Sociedad Mundial de Futuro es una organización sin fines de lucro, con miembros en todo el mundo, que investiga como los desarrollos sociales, económicos y tecnológicos están modelando el futuro. Esto, para ayudar a responder adecuadamente a los cambios, y comprender los beneficios del pensamiento prospectivo y anticipativo.

Su publicación es la revista The Futurist.

"Grandes descubrimientos y mejoras, implican invariablemente la cooperación de muchas mentes"  

Alexander Graham Bell

http://www.wfs.org/

Microsoft Future Vision 2019

Imaginar el futuro. Un fascinante ejercicio de prospectiva a 10 años, con el cual Microsoft nos transporta a través de imágenes, sonidos y montajes a esos escenarios posibles que se podran realizar con el avance tecnológico. Presentado en Wharton Business Technology Conferencie 2009 >>

http://www.officelabs.com

Los Sustitutos (Cine) Surrogates

Que pasa si usted se desconecta de la experiencia directa, y se conecta a un intermediario tecnológico?, a un robot sustituto. ¿Ciencia ficción? Ya lo estamos haciendo.

Los Sustitutos nos muestra un escenario posible donde podría llegar la humanidad de esta era digital. Hoy mas que nunca, la experiencia es un bien comercial y uno de los productos mas rentables. El culto por la belleza, la juventud y la perfección, tiene sus inconvenientes cuando combinamos la estética humana con las máquinas roboticas desechables y reemplazables. Inconvenientes que van desde lo moral hasta lo legal y comercial. Y es que el sustituto es la mentira que ponemos a interactuar con otras mentiras. Recordemos que toda película tiene un marco lógico de congruencia, donde se presuponen algunas cosas que en la vida real tal vez sean muy dificil que se den. El escenario que propone Jonathan Mostow basado en el comic, muestra un mundo seguro, donde el riesgo y el peligro los sufren y asumen las máquinas y no las personas. Estas refugiadas en sus hogares Operan en el mundo virtual, pero actúan en el mundo real. 

La ciencia ficción juega uno de los papeles más importantes en el desarrollo humano, porque nos muestra los escenarios posibles, aunque parezca que no aprendamos las lecciones.

¿Qué podría salir mal?

¿Comprarías un sustituto?

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Alejandro  email: 300lideres@gmail.com

SUPERCOMUNIDADES - El desafío del liderazgo del siglo XXI

Avanzando en la búsqueda del nuevo modelo de liderazgo que necesitamos en este siglo XXI, el concepto de “liderazgo colectivo” parecer ser redundante. El liderazgo es un producto, es la consecuencia de un sumario, es una FUERZA RESULTANTE. El liderazgo NO es una característica de un individuo, es un proceso colectivo que se da cuando existen las condiciones necesarias y propicias. Liderazgo sin colectividad no existe.

El planteamiento de la Era del Eureka Colectivo, se basa en una serie de tendencias evidentes. La complejidad, la efímera duración de la información, y el inevitable trabajo de compartirla y enriquecer el conocimiento desde múltiples disciplinas y experiencias, hace que los procesos creativos sean productos enriquecidos por miles de fuentes de alimentación. La CALIDAD que fue es estandarte de la competitividad en la era industrial, en el siglo XXI se convierte rápidamente en un “commodity”, es decir, tiene demanda, pero no aporta mayor valor competitivo, porque no otorga mayor diferenciación.
Ahora quien manda la parada es la INNOVACIÓN. En este momento ninguna organización puede ser realmente competitiva y mantenerse en el liderazgo de su industria si no tiene un efectivo programa de innovación arraigado dentro de su ADN empresarial.

En 300líderes hemos definido la iniciativa como “una posición proactiva en el presente que define la dinámica de los acontecimientos”. Y es que la iniciativa es la punta de lanza del liderazgo, así como uno de sus principales y mas evidentes indicadores. Y como vértice es una sola posición, no dos ni tres. Pero así mismo por ser una posición, se puede perder siendo reactivos. Ser reactivo es actuar como efecto, no como causa. El líder es CAUSA.

La diferencia entre creatividad e innovación, radica en la creación de valor. Una organización puede realizar muchas investigaciones, desarrollar nuevos productos y crear nuevos servicios, pero si no llega a crear valor, no existe la innovación. De esto se desprende que la innovación está determinada por un horizonte temporal definido como la oportunidad. Muchas ideas mueren por nacer fuera de su tiempo. La innovación está determinada por el inexorable tiempo. Desde que sale el sol al amanecer, cuando está en su máximo esplendor en el cenit, hasta que se oculta en el ocaso.

La importancia de la visión en el liderazgo, está en poder ver el horizonte de oportunidad. Hay un fenómeno con respecto a las personas ciegas de nacimiento, y es precisamente comprender el concepto del horizonte, porque no se puede tocar, solo ver. Representar esta experiencia de forma sensorial y táctil no es fácil, porque entre más avances hacia él, igual se aleja. Algunos patrones de pensamiento administrativo se encierran en este paradigma, no creen en lo que no pueden tocar con evidencia a corto plazo y mediano.  Todo lo contrario es la visión en el liderazgo, que es la capacidad colectiva de vigilar, prever y entender la creación de valor en relación en flujo de tiempo.

Eureka es la expresión de un fenómeno que puede ser representado en el cerebro como una sinapsis, una nueva conexión neuronal que une información y crea ideas. A nivel social, esa sinapsis se puede representar como la unión del trabajo e ideas de muchas personas, el Eureka! Colectivo.

Variadas han sido las categorizaciones históricas del desarrollo de la humanidad. Precisamente se denominan eras, a intervalos o períodos de tiempo determinados por circunstancias comunes, marcados en su inicio y final por grandes acontecimientos y desafíos. Desde la época de los 90s el concepto de la Era de la información, ha tomado relevancia, por ser está el recurso más competitivo. Otro concepto que igualmente ha tomado auge es el de la Era del Conocimiento. Las TICs (Tecnologías de la Información y el Conocimiento) han resumido estas dos tendencias, articulando un elemento esencial que son las tecnologías.

Personalmente creo que los conceptos Eureka + Colectivo, definen y representan mejor los desafíos actuales y de principios del presente siglo. Hoy y entre mas avancemos en el siglo XXI, más necesitaremos de la innovación colectiva y el liderazgo para comprender las tendencias y afrontar los grandes desafíos.

Como atrás lo definimos, innovación es creación de valor, pero, el desafío actual es que sea valor colectivo. Es precisamente el trabajo colaborativo y colectivo el que hace posible el surgimiento de la innovación como impulso competitivo. Pero todo impulso necesita fuerza, y el liderazgo es una fuerza especial, porque es una resultante.

Algunas tendencias que influyen son: El desequilibrio climático, aumento de población, aumento en demanda de alimentos, demanda energética, sistema de consumo excesivo, aumento de basuras, desempleo, destrucción del sistema natural. Pero también existen tendencias favorables como un despertar de conciencia colectiva, responsabilidad ambiental y social a nivel personal y corporativo, búsqueda de la autorrealización personal, entre otras.

El desafío es dar un giro significativo a las tendencias.

Algunos desafíos que se crean por estas tendencias son:
Salvar la biodiversidad, mejorar la calidad de vida reduciendo el consumo, planificar los recursos simultáneamente a nivel local y global, equilibrar la relación consumo de alimentos y energía en relación a la población mundial, articular a las comunidades desde la auto responsabilidad por su propio bienestar.

En LIDERAZGO ES RED, definimos el liderazgo a través de la simbiosis entre las tecnologías y las personas, es decir, las redes. Pero ahí no se detiene el reto.

Uno de los grandes desafíos humanos es LIDERAR LA SIMBIOSIS DE SISTEMAS: mineral, vegetal, animal, humano y máquinas de inteligencia artificial, constituyendo un super organismo eficiente, equilibrado y estable que no atente ni colapse los demás.

Es necesario organizarnos en nuevos modelos de pensamiento, jerarquía y acción. Los desafíos exigen nuevas formas de comportamiento organizacional, que en un siguiente nivel de exigencias, podemos denominarlas como SUPERCOMUNIDADES. Estas en comparación con los superorganismos de la naturaleza, son organizaciones (simbiosis de sistemas) capaces de afrontar estos desafíos.

Liderazgo es colaboración, pero en las SUPERCOMUNIDADES es compromiso, y este exige dos competencias básica que son consciencia y voluntad.

CREAR SUPER COMUNIDADES ES EL DESAFÍO DEL LIDERAZGO DEL SIGLO XXI.

Comprender y catalizar los procesos para crear las Supercomunidades es un gran reto. Aprenda cómo crearlas.

LIDERAZGO ES RED
+
SUPERCOMUNIDADES
=
LA ERA DEL EUREKA COLECTIVO

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El Colapso del Sistema Educativo del siglo XX

El sistema educativo propio de la era industrial está colapsando. No tiene como evolucionar, es necesario cambiarlo. El paradigma PUPITRE-TABLERO-HORARIO esta preparando a los niños para una era moribunda. Aquí unas palabras de Alvin Tofler.

http://www.youtube.com/watch?v=T1LXdNOztt0

Fábricas de Utopías

"Necesitamos una revolución en la producción de utopías. Necesitamos construir Fábricas de Utopías" Alvin Toffler

Formas cambiantes de las organizaciones

"Cuanto más rápidamente cambie el medio, más breves son las formas de organización" Alvin Toffler El Shock del Futuro

Preveer el futuro

"Los intentos de preveer el futuro lo alteran inevitablemente" Alvin Toffler El Shock del Futuro

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Prospectiva - Metáfora del Árbol

La capacidad de prever el futuro se ha convertido en una necesidad fundamental en todo proceso de gestión. Entender la prospectiva como la disciplina que nos permite en cierta forma anticiparnos al futuro, nos da la capacidad de actuar de forma proactiva y no reactiva.

Vamos a analizar la prospectiva desde la metáfora de un árbol.

La vida fluye a través de la experiencia. El flujo de vida que llamamos EXPERIENCIA, se mueve a través de corrientes que se dividen y unen en dos fenómenos: Divergencia y convergencia. En la metáfora la divergencia son las ramas que se dividen, convergencia son ramas que se tocan entre sí.

Hay dos conceptos básicos: Las tendencias y los escenarios.

Las tendencias son como el tronco y las ramas de un árbol. Tienen una dirección, y se dividen en varias ramas cada vez más pequeñas o microtendencias.

Los escenarios son como el volumen de hojas que crece en determinados lugares (follaje)

Cuando hablamos de escenarios, nos referimos a los futuros posibles y probables.

Podemos influir en el futuro de dos formas básicas:

- Actuando sobre las tendencias:

- Planeando sobre los escenarios:

Pero para influir en el futuro, es necesario observar el presente y estudiar el pasado. En el presente encontramos las tendencias, en el pasado encontramos patrones que se repiten de forma cíclica a través de los años.

Esta capacidad de observación, se desarrolla mejor través de múltiples miradas. Una dinámica red de observadores capaces de detectar las tendencias, el flujo de la experiencia colectiva.

Esta es una metáfora básica de una amplia y fascinante disciplina fundamental para el liderazgo: la capacidad de ver y prever el futuro.

LIDERAZGO ES RED

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El futuro de la educación: Las universidades 2

Ir a 1ª parte >>

Consumidores de educación
¿Cuántas universidades les preguntan a sus egresados que les pareció el servicio, o si lo que aprendieron les esta sirviendo de verdad para algo? Ese autismo prepotente de las instituciones educativas lo estamos pagando caro como sociedad. La situación del mercado ha llevado a las instituciones de educación a trabajar cómodamente con la súper demanda de educación. Como consumidores de educación, todavía somos analfabetas.


Formar investigadores o formar trabajadores:

Cada vez se hace mas relevante la importancia de separar en las universidades la formación para el trabajo de las labores de investigación. El estudiante debe tener la opción clara de saber que orientación seguir. Si va a invertir tiempo y dinero en investigar y desarrollar una tesis, o si va a invertir su tiempo en adquirir competencias que le permitan obtener ingresos mediante su trabajo. Tener estos dos roles revueltos en las universidades es tóxico para el bienestar social. ¿Para qué hacen tesis, si no se publican, no se debaten, ni se comparten con el público? Ideas archivadas en el anaquel del olvido.

El mito social de la titulitis:
"Haz lo que amas hacer, pero primero gradúate de la universidad"
Alguien me puede explicar ¿Cómo es posible que se perpetúe esta mito, esta falsa creencia de que el título universitario es fundamental para triunfar en la vida?
¿Es que no existen las estadísticas?
Si hay algo que esta super, extra, sobre diagnosticado es la educación. Pero, ¿y que pasa?
¿Cuántos profesionales están trabajando en lo que estudiaron?
¿Cuántos profesionales están ganando ingresos mediante lo que estudiaron?
Algo absolutamente lógico: ¿Hay un equivalente equilibrado entre el número de estudiantes egresados con respecto a los empleos disponibles en el país? ¿Hay un equivalente entre los egresados y las iniciativas empresas que sobreviven? ¿Alguien pude decir honestamente que tiene esa información actualizada?
Sería interesante saber estadísticamente cuál es el punto de equilibro entre el valor de cada matricula y la inversión durante la carrera, y la recuperación de ese dinero por medio del ejercicio de la profesión para la cual se estudió.

El problema de los títulos es que se han institucionalizado como el sistema de castas social. Así mismo, las universidades se han constituido en los entes sociales que otorgan la identidad del individuo (casi nada!). Esto genera un enorme problema, porque muy pocos quieren ser técnicos o tecnólogos, y la mayoría quieren ser doctores. Pero el agua fría en la espalda, nos esta despertando a esta realidad. Los países de subdesarrollados seguimos siendo reactivos: Estamos llenándonos de desempleados supercalificados, con una incapacidad social de crear tecnología, lo que nos convierte en voraces consumidores tecnodependientes. Esto nos deja en la parte baja de la tecno-cadena alimenticia global.


Poco a poco el titulo universitario va adquiriendo el mismo valor del título de bachiller: Como todo el mundo lo tiene, no te da ninguna ventaja, pero si no lo tienes estas jodido. Ahora lo que vale son los postgrados, maestrías, especializaciones y Phd. Este es el nuevo negocio de las universidades.
El desafío no es acabar con los títulos sino hacer las carreras mas dinámicas, y las claves son modularidad, flexibilidad y escalabilidad. Si hacemos la metáfora con un juego, es mejor que la educación sea un juego de armar que una pista de carreras de autos.

La miopia artrítica del sistema de educación superior esta anunciando el ocaso de las universidades.

Si hay algo que requiere agilidad, dinamismo y adaptabilidad, es el sistema educativo de una nación. Romper el círculo vicioso y convertirlo en círculo virtuoso de los intereses creados, debe ser un proceso que surja desde las mismas universidades e instituciones educativas(Productores), desde las mismas empresas(Los consumidores), desde los mismos estudiantes y profesores(Los prosumidores) o desde la familia (los consumidores) en beneficio de un bien social como nación.
Si queremos continuar con la creencia, que la educación es la mejor herencia y la mejor inversión, pues es fundamental tomar decisiones colectivas inteligentes que garanticen que así sea.
No digo que las universidades vayan a desaparecer. Lo que si va a desaparecer es las universidades como las conocemos hasta el momento.

¿Porqué ha de ser diferente para las universidades, el fenómeno web que puso a parir a los grandes líderes de la moribunda era industrial y de comunicación de masas?.

Una revolución transformadora, incluyente, pacífica, constructiva, solidaria, creadora, permanente, democrática y esperanzadora solo es posible desde la EDUCACIÓN.

Aquellas universidades que asuman un liderazgo transformador, que surfeen estas olas de cambio, que sean proactivas en su redefinición desde su misma identidad, cosecharán los frutos tal como lo siguen demostrando los gigantes de la web. Aquí estamos dispuestos a trabajar para construir ese futuro.

Para que Latinoamérica entre en el ranking mundial de las mejores universidades, es necesario que estas superen la miopía doméstica y comiencen a actuar en grupo o en equipo.

No pretendo que la educación en el futuro sea tal cual la estoy proponiendo, pero si pretendo que sea mejor y diferente a lo que estamos viviendo actualmente. Las revoluciones pacíficas se hacen desde la educación. El cambio en la educación es un ejercicio social que debe incluir a todos los actores. Es un acuerdo social de liderazgo y ganan aquellas naciones que sean capaces de tomar la iniciativa. El futuro puede ser en 20 años, en 10 años o el otro año, dependen de nosotros. Vamos a ver que somos capaces de cambiar trabajando en equipo!!!

LIDERAZGO ES RED!

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El futuro de la educación: Las universidades 1

Les voy a contar como es mi sistema educativo ideal, mi utopía personal. Esta serie del futuro de la educación consta de varios artículos sobre una predicción personal de lo que va a ser la transformación educativa en los próximos 20 años.

Para analizar lo que va a SER la educación superior, vamos a ver algunos de los problemas que la afectan.

Vamos a imaginarnos un sistema educativo social, que permita a la persona construir su propia carrera en base a sus propios talentos, capacidades y méritos. Por ejemplo, una persona le gusta el diseño. Se supone que ha avanzado en la clarificación de su vocación en el colegio, y tiene una idea de hacia donde se quiere orientar. Consulta la oferta educativa compuesta por dos líneas de competencias: Profesional y de oficio.

En la línea de oficio encuentra los fundamentos de diseño, compuesta por una serie de x número de cursos. Cada curso lo puede tomar en una institución educativa diferente si así lo quiere o le conviene. Completados los cursos, el estado la certifica con un diplomado en el Núcleo básico de formación (DISEÑO BÁSICO). Esta primera competencia le otorga la capacidad de desempeñase laboralmente en un nivel básico. Luego a medida que va trabajando, va experimentando las líneas de diseño que mas le gustan. Así, realizando otro paquete de cursos adquiere otro diplomado (por ejemplo COMUNICACIÓN GRÁFICA) y, con un conjunto de diplomados adquiere un título técnico (DISEÑADOR COMUNICADOR DIGITAL). Varios títulos técnicos le otorgan un tecnólogo (DISEÑADOR COMUNICADOR MULTIPERCEPTUAL ) y varios tecnólogos le otorgan un título profesional (DISEÑADOR DE EXPERIENCIAS). Desde un mismo núcleo básico de formación pueden surgir: Diseñadores artesanales, diseñadores objetuales, diseñadores de moda, diseñadores textiles, diseñadores gráficos,diseñadores de vehículos, etc. De esta forma existe la posibilidad de expandir las ramas o profundizar una línea sea desde lo profesional, desde lo tecnólogo o desde la misma base técnica, sin importar la edad.

Aquí encontramos tres conceptos: Modularidad, autodireccionamiento y formación permanente. Estos criterios cuando comienzan desde los núcleos básicos permiten personalizar y perfeccionar a lo largo de la vida esa fascinante experiencia que llamamos educación. Así el "estudiante" deja de ser un consumidor pasivo y se convierte en un prosumidor, porque tiene la capacidad de establecer según su experiencia, visión y talento, nuevos perfiles profesionales que pueden ser exitosos.

Las universidades del futuro van a ofrecer coaching de formación profesional y las instituciones del estado ofreceran a los consumidores estudios de tendencias de empleabilidad y empresarismo, así como otorgar los títulos. Habrá unas pocas universidades que sigan funcionando como el tradicional menú de restaurantes con los platos básicos, pero en general tenderán a funcionar como un buffet. Cada uno come lo que le apetezca según sus necesidades y gustos. Ofrecer y aprobar planes de estudios cerrados es algo miope y peligroso.
¿Porque? Si algo han demostrado los últimos avances en el marketing, es la mayor capacidad de las redes de hacer pronósticos mas acertados que un puñado de expertos.
¿Cuantas universidades tienen implementado un sistema colectivo de aportes de información, que le permita medir las tendencias de empleabilidad y educación con un feedback veloz? ¿Por qué esperar 10, 15 0 20 años para darnos cuenta de la ineficacia del sistema?

Otra de las dolencias o tal vez "adolescencias" de nuestro sistema de educación superior es el tan nombrado abismo entre la academia y el mundo real.

La idea radical aquí es que el título profesional no se debe ganar solo con la teoría, sino con el ejercicio de la profesión. El título profesional lo debe ortorgar el estado por: La formación reglamentaria en academia(Instituciones de educación) + el "expertice" práctico desarrollado a nivel empresarial o comercial (las empresas y gremios) + un comité de ética evaluador (Los clientes y colegas). Una persona recién graduada solo es un aprendiz en cualquier organización que se incorpore, y esto lo demuestra el incremento de capacitación al interior de las empresas.

Lo mismo lo podemos aplicar para artes, ingenierías y creo que hasta la misma medicina. ¿Qué pasa si la carrera médica se comienza desde camillero, o auxiliar de enfermería? Salvar vidas no es cuestión de rangos, títulos, estatus o diplomas. Es la capacidad de experimentar la salud como vía de servicio, y es claro que entre mas conozca las diferentes facetas del servicio, mejor puede brindar esa experiencia que se llama salud. Se necesita humildad para aprender y muchísima más para servir. Servir es el fundamento y la esencia del liderazgo. ¿Que hay de malo que una buena enfermera con estudio y dedicación se convierta con el tiempo en doctora? Si las carreras de medicina ya duran como 7 años, con los avances y nuevos conocimientos para el 2012 durarán mínimo 10 años de formación. Esto si se continúa con el sistema actual.


Diferenciar las competencias profesionales de las competencias de oficio:
Hay un dicho bastante simpático en Colombia: "Una cosa es una cosa y otra cosa es otra cosa"
Las competencias profesionales son aquellas capacidades, habilidades y actitudes que le permiten a la persona desempeñar cualquier tipo de labor con excelencia. Por ejemplo: manejo del tiempo, trabajo en equipo, comunicación tecnológica, solución de problemas, manejo de estrés, liderazgo, motivación, gestión de recursos, innovación, creatividad, etc.
Las competencias de oficio son aquellas capacidades, habilidades y actitudes que le permiten desempeñar el oficio, cargo o rol con excelencia. Son competencias temáticas propias de cada disciplina: Por ejemplo las básicas: medicina, derecho, marketing, ingenierías, etc.

Así, las primeras son permanentes, evolutivas y se pueden mejorar con el tiempo. Son aplicables a cualquier labor o rol y afectan tremendamente el desempeño. Son las tecnologías del Éxito y del destino, las capacidades de administración y gestión, y las competencias de liderazgo. Quien aprende a manejar el tiempo, ha desarrollado una competencia que le servirá en cualquier empleo o trabajo que realice.

Las otras, las competencias propias del oficio, son las temáticas: manejar maquinas y tecnología, resolver problemas temáticos, etc. Son temporales y así como se aprenden se deben desaprender cuando sean obsoletas. Desde los 70s todas las generaciones han presenciado cambios radicales que les exigen aprender y reaprender nuevas formas de comunicación que involucran relacionarse con los demás y con sigo mismos a través de la tecnología.

La selección natural de las especies:
Otorgarle a cada persona la oportunidad de formar un perfil único y diferente, que refleje todo su talento y potencialidades es un derecho. Reconocer que somos diferentes, pero saber que socialmente hay una base de igualdad de oportunidades como principio de justicia social es una vía de meritocracia. Surgirán los mejores modelos sociales, educativos y profesionales que demuestren ser exitosos y llevarnos a la calidad de vida superior que queramos lograr.
La modularidad permite al profesional ser flexible de acuerdo a los cambios sociales y a los propios desafíos de su carrera.

Pero no todo esta quieto:
Afortunadamente los llamados "Techos" de la educación se están rompiendo y desmontado progresivamente. Es decir, la construcción de una carrera profesional en ciertas áreas se puede hacer desde una carrera técnica, pasando a una tecnológica a una profesional. Nuevos modelos de educación abierta online están generando una verdadera revolución educativa.

continuará... parte 2



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AMAZONIA y ORINOQUIA, ESTRATEGIA DEL FUTURO

La Tierra tiene grandes paradigmas, pues a pesar de su gran extensión, aún no logra aprovechar todo el contenido del mismo, sus mares son tímidamente conocidos y explotados, pero lo peor de todo, es que también tiene otras grandes porciones de territorio olvidadas, las selvas de la Amazonía y llanos de la Orinoquía, las cuales estructurado un liderazgo colectivo, pueden ser la solución a muchos de los problemas del futuro.

Las necesidades de la población global crecen en forma exponencial, de forma que su tasa de crecimiento será tan grande que los productos renovables y no renovables serán insuficientes para cubrir la demanda, el agotamiento definitivo del petróleo y otros productos ocasionaran grandes crisis económicas, alimenticias y energéticas.

Entonces vemos que se necesita de identificar todas las potencialidades que tiene esta región para liderar y sacar provecho de esta situación. Su posición geoestratégica permite alcanzar fácilmente los mercados mundiales, disfrutar dos océanos, contar con vías fluviales naturales y gozar de climas calidos durante todo el año, siendo necesario establecer prioridades sobre su aprovechamiento, diseñando unos esquemas de producción sin dañar el medio ambiente, que permitan en el futuro abastecer un mundo con hambre y necesidades.

Es allí, donde esta el secreto, que nuestros lideres deben saber proyectar y desarrollar bajo un esquema de cuidado del medio ambiente, aprovechando los recursos, minerales, geográficos, biológicos, ecológicos e hidrológicos que estas regiones ofrecen, realizando estudios para conocer mas esta región, las características de sus suelos para cultivos, ciclos de lluvias, etc. para lograr un mejor aprovechamiento de sus recursos.

Se debe fortalecer la investigación y desarrollo para la implementación de nuevas tecnologías de producción de energía, como biocombustibles, biogás, eólica, hidráulica, aprovechando las riquezas que allí existen y que permiten afrontar el futuro con limpieza y seguridad, vanguardia tecnológica, que incidirá en el mejoramiento de las condiciones socio - económicas y de bienestar del mundo.

La Amazonia, es una región de un alto valor estratégico para el mundo por su gran biodiversidad, gran riqueza de recursos animales, minerales y vegetales, algunos aún desconocidos, pulmón y principal reserva de agua del mundo, razón por la cuál algunos países la han denominado, “Patrimonio de la Humanidad”.

En estas zonas, se esta produciendo una compleja depredación de las selvas, por la quema de bosques con el propósito de sembrar cultivos ilícitos, implementar la ganadería y la explotación de maderas, lo cual es grave para su preservación y que indica que es el momento oportuno para iniciar un proceso planeado y coordinado de su aprovechamiento.

El liderazgo de las personas y entidades que supervisan, vigilan y controlan el aprovechamiento de los recursos de Amazonia y Orinoquía, debe ser intensificado, inspirador, que permita entender la dimensión del valor estratégico de esta región.

El liderazgo colectivo, esta en lograr identificar las necesidades futuras, aprovechar su riqueza hídrica, climática, geográfica, biodiversidad, fortalecer las nuevas cadenas productivas, que permitan estructurar la estrategia que permita solucionar los retos del futuro. Tenemos entonces el reto de formar estos líderes del futuro, en las áreas requeridas, gente emprendedora, profesional, innovadora, 300 líderes, líderes que generen el cambio.

LUIS FERNANDO BUSTOS NAVAS



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Modelar el futuro

¿Qué es el futuro? Son los momentos que vamos a experimentar. Son las experiencias que vamos a vivir. Son los sueños (o pesadillas) que están haciendo fila para materializarse. Modelar el futuro es una de las fascinantes capacidades humanas, donde se utiliza la abstracción mental para proyectar como seremos en un estado diferente al actual. Qué es modelar el futuro?

• Modelar el futuro es hacer posible algo que queremos.
• Modelar el futuro es hacer realidad los sueños.
• Modelar el futuro es direccionar nuestra vida con las decisiones.
• Modelar el futuro es dejar de imaginar un pasado diferente.
• Modelar el futuro es soltar los nudos inconscientes en el pasado que atan nuestras potencialidades presentes.
• Modelar el futuro es hacer los cambios necesarios para Ser esa persona que queremos SER.
• Modelar el futuro es Creer que lo que queremos es posible.
• Modelar el futuro es desarrollar confianza en nuestras capacidades.
• Modelar el futuro es mirar al frente.

Hasta ahí va bien, pero mas que modelar un buen futuro, necesitamos modelar un futuro grandioso, espectacular, divertido....maravilloso. Pero cómo? Modelamos el futuro con varios elementos:

• Nuestros aprendizajes de lo que hemos vivido. Soltando nudos y realizando perdones (pasado)
  
• Nuestras decisiones. Afianzándo nuestra confianza, dándonos permiso. Decisión es acción. (presente)
  
• Nuestros grandiosos sueños de lo que queremos vivir. (Futuro)

Integrar el pasado y el futuro en el presente, es un acto de empoderamiento que nos permite determinar nuestro destino.

"Si no es aquí dónde? Si no es ahora, cuándo? Si no Soy yo, quién?"

ES AQUÍ - ES AHORA - SOY YO!

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300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, cine, descripciones de tecnologías, artículos y entrevistas a líderes.


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Gestión de desastres

Lo que antes era fenómenos esporádicos, ahora son fenómenos cíclicos. Si antes los huracanes eran fenómenos pasajeros, ahora los organismos que los estudian se están quedando sin nombres que asignarles.
La evidencia nos esta demostrado la veracidad del concepto de management que dice "el cambio es la constante".
El planeta esta experimentando cambios, y este proceso es algo que se esta convirtiendo en permanente.
Adaptarnos y prever en lugar de reaccionar es fundamental para la supervivencia y el progreso. Este es el momento en que necesitamos desarrollar una serie de competencias sociales que nos permitan hacerle frente a estos desafíos naturales. Y una de estas competencias es la GESTION DE DESASTRES.

Ya no se trata de si va a suceder un fenómeno natural que nos ponga en crisis, ahora se trata de cuando puede ocurrir. Prever el dónde, el cuándo y el cómo es mas difícil, pero lo que si esta a nuestro alcance es desarrollar la capacidad organizacional y social de superar cada uno de estos desastres naturales.

Acuerdos sociales, alianzas organizacionales, planeación inteligente, formación de redes de líderes capaces de hacerle frente a las emergencias es la tarea a realizar. Pasar de lo reactivo a lo proactivo es fundamental. Gestionar los desastres naturales es una competencia social a desarrollar. Tomar conciencia del cambio natural del entorno es fundamental para que los fenómenos no se conviertan en desastres. Es algo con lo cual tenemos que empezar a convivir.

Pero además del conocimiento, para que sea una competencia se requiere entrenamiento, habilidad y actitud. Adicional a las campañas informativas se requieren ejercicios de simulacro social y organizacional. Estos ejercicios están mas allá de la coordinación institucional, requieren involucrar inteligentemente a la gente común, y en este sentido es deber de todos apoyarlos, promoverlos y colaborar.

El liderazgo es una competencia social y organizacional.

Liderazgo es RED


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El futuro de la Administración - Gary Hamel/Bill Breen (Libro)

Título Original: THE FUTURE OF MANAGEMENT
2007, Harvard Business School Publishing // 2008, Editorial NORMA S.A.
Título en español: EL FUTURO DE LA ADMINISTRACIÓN
Autor: GARY HAMEL // BILL BREEN
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De principio a fin los autores hacen una claridad: No pretenden esbozar el futuro de la administración, pretenden eso sí, ayudarnos a construirlo nosotros, a través de nuestra propia agenda enfocada en innovación.

Plantea que hay dos componentes necesarios para que las empresas sean y se mantengan competitivas: Adaptabilidad en la estrategia y eficiencia en la operación.

A través de ejemplos claros muestra como varias empresas ya han logrado sistemas administrativos que cumplen con estos requisitos de sobrevivencia y competitividad.

A lo largo del libro se esbozan mas que nuevos sistemas administrativos, surgen nuevas estructuras sociales con sus consecuentes nuevas relaciones de poder, comunicación, sabiduría, información y toma de decisiones.

Hay una evidente evolución en la obra de Hamel que se demuestra en lo que denomina el "escalafón de la innovación". Si en Liderando la revolución planteaba el modelo de negocio como centro de la innovación, en el futuro de la administración plantea la innovación radical en el modelo administrativo, como la herramienta fundamental.

En este libro Gary Hamel esta demostrando por que es uno de los principales exponentes de la estrategia empresarial. Los principios, tècnicas y estrategias que expone son el resultado de un extenso trabajo y profúndo análisis de casos, que se sintetizan en una obra invaluable para trascender los paradigmas heredados de los siglos XIX y XX.


Sitio web de Gary Hamel . aquí>>
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