El futuro de la educación: Las universidades 2

Ir a 1ª parte >>

Consumidores de educación
¿Cuántas universidades les preguntan a sus egresados que les pareció el servicio, o si lo que aprendieron les esta sirviendo de verdad para algo? Ese autismo prepotente de las instituciones educativas lo estamos pagando caro como sociedad. La situación del mercado ha llevado a las instituciones de educación a trabajar cómodamente con la súper demanda de educación. Como consumidores de educación, todavía somos analfabetas.


Formar investigadores o formar trabajadores:

Cada vez se hace mas relevante la importancia de separar en las universidades la formación para el trabajo de las labores de investigación. El estudiante debe tener la opción clara de saber que orientación seguir. Si va a invertir tiempo y dinero en investigar y desarrollar una tesis, o si va a invertir su tiempo en adquirir competencias que le permitan obtener ingresos mediante su trabajo. Tener estos dos roles revueltos en las universidades es tóxico para el bienestar social. ¿Para qué hacen tesis, si no se publican, no se debaten, ni se comparten con el público? Ideas archivadas en el anaquel del olvido.

El mito social de la titulitis:
"Haz lo que amas hacer, pero primero gradúate de la universidad"
Alguien me puede explicar ¿Cómo es posible que se perpetúe esta mito, esta falsa creencia de que el título universitario es fundamental para triunfar en la vida?
¿Es que no existen las estadísticas?
Si hay algo que esta super, extra, sobre diagnosticado es la educación. Pero, ¿y que pasa?
¿Cuántos profesionales están trabajando en lo que estudiaron?
¿Cuántos profesionales están ganando ingresos mediante lo que estudiaron?
Algo absolutamente lógico: ¿Hay un equivalente equilibrado entre el número de estudiantes egresados con respecto a los empleos disponibles en el país? ¿Hay un equivalente entre los egresados y las iniciativas empresas que sobreviven? ¿Alguien pude decir honestamente que tiene esa información actualizada?
Sería interesante saber estadísticamente cuál es el punto de equilibro entre el valor de cada matricula y la inversión durante la carrera, y la recuperación de ese dinero por medio del ejercicio de la profesión para la cual se estudió.

El problema de los títulos es que se han institucionalizado como el sistema de castas social. Así mismo, las universidades se han constituido en los entes sociales que otorgan la identidad del individuo (casi nada!). Esto genera un enorme problema, porque muy pocos quieren ser técnicos o tecnólogos, y la mayoría quieren ser doctores. Pero el agua fría en la espalda, nos esta despertando a esta realidad. Los países de subdesarrollados seguimos siendo reactivos: Estamos llenándonos de desempleados supercalificados, con una incapacidad social de crear tecnología, lo que nos convierte en voraces consumidores tecnodependientes. Esto nos deja en la parte baja de la tecno-cadena alimenticia global.


Poco a poco el titulo universitario va adquiriendo el mismo valor del título de bachiller: Como todo el mundo lo tiene, no te da ninguna ventaja, pero si no lo tienes estas jodido. Ahora lo que vale son los postgrados, maestrías, especializaciones y Phd. Este es el nuevo negocio de las universidades.
El desafío no es acabar con los títulos sino hacer las carreras mas dinámicas, y las claves son modularidad, flexibilidad y escalabilidad. Si hacemos la metáfora con un juego, es mejor que la educación sea un juego de armar que una pista de carreras de autos.

La miopia artrítica del sistema de educación superior esta anunciando el ocaso de las universidades.

Si hay algo que requiere agilidad, dinamismo y adaptabilidad, es el sistema educativo de una nación. Romper el círculo vicioso y convertirlo en círculo virtuoso de los intereses creados, debe ser un proceso que surja desde las mismas universidades e instituciones educativas(Productores), desde las mismas empresas(Los consumidores), desde los mismos estudiantes y profesores(Los prosumidores) o desde la familia (los consumidores) en beneficio de un bien social como nación.
Si queremos continuar con la creencia, que la educación es la mejor herencia y la mejor inversión, pues es fundamental tomar decisiones colectivas inteligentes que garanticen que así sea.
No digo que las universidades vayan a desaparecer. Lo que si va a desaparecer es las universidades como las conocemos hasta el momento.

¿Porqué ha de ser diferente para las universidades, el fenómeno web que puso a parir a los grandes líderes de la moribunda era industrial y de comunicación de masas?.

Una revolución transformadora, incluyente, pacífica, constructiva, solidaria, creadora, permanente, democrática y esperanzadora solo es posible desde la EDUCACIÓN.

Aquellas universidades que asuman un liderazgo transformador, que surfeen estas olas de cambio, que sean proactivas en su redefinición desde su misma identidad, cosecharán los frutos tal como lo siguen demostrando los gigantes de la web. Aquí estamos dispuestos a trabajar para construir ese futuro.

Para que Latinoamérica entre en el ranking mundial de las mejores universidades, es necesario que estas superen la miopía doméstica y comiencen a actuar en grupo o en equipo.

No pretendo que la educación en el futuro sea tal cual la estoy proponiendo, pero si pretendo que sea mejor y diferente a lo que estamos viviendo actualmente. Las revoluciones pacíficas se hacen desde la educación. El cambio en la educación es un ejercicio social que debe incluir a todos los actores. Es un acuerdo social de liderazgo y ganan aquellas naciones que sean capaces de tomar la iniciativa. El futuro puede ser en 20 años, en 10 años o el otro año, dependen de nosotros. Vamos a ver que somos capaces de cambiar trabajando en equipo!!!

LIDERAZGO ES RED!

---------------
300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, cine, descripciones de tecnologías, artículos y entrevistas a líderes.


300 lideres by Alejandro Ospina Torres is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Colombia License.

El futuro de la educación: Las universidades 1

Les voy a contar como es mi sistema educativo ideal, mi utopía personal. Esta serie del futuro de la educación consta de varios artículos sobre una predicción personal de lo que va a ser la transformación educativa en los próximos 20 años.

Para analizar lo que va a SER la educación superior, vamos a ver algunos de los problemas que la afectan.

Vamos a imaginarnos un sistema educativo social, que permita a la persona construir su propia carrera en base a sus propios talentos, capacidades y méritos. Por ejemplo, una persona le gusta el diseño. Se supone que ha avanzado en la clarificación de su vocación en el colegio, y tiene una idea de hacia donde se quiere orientar. Consulta la oferta educativa compuesta por dos líneas de competencias: Profesional y de oficio.

En la línea de oficio encuentra los fundamentos de diseño, compuesta por una serie de x número de cursos. Cada curso lo puede tomar en una institución educativa diferente si así lo quiere o le conviene. Completados los cursos, el estado la certifica con un diplomado en el Núcleo básico de formación (DISEÑO BÁSICO). Esta primera competencia le otorga la capacidad de desempeñase laboralmente en un nivel básico. Luego a medida que va trabajando, va experimentando las líneas de diseño que mas le gustan. Así, realizando otro paquete de cursos adquiere otro diplomado (por ejemplo COMUNICACIÓN GRÁFICA) y, con un conjunto de diplomados adquiere un título técnico (DISEÑADOR COMUNICADOR DIGITAL). Varios títulos técnicos le otorgan un tecnólogo (DISEÑADOR COMUNICADOR MULTIPERCEPTUAL ) y varios tecnólogos le otorgan un título profesional (DISEÑADOR DE EXPERIENCIAS). Desde un mismo núcleo básico de formación pueden surgir: Diseñadores artesanales, diseñadores objetuales, diseñadores de moda, diseñadores textiles, diseñadores gráficos,diseñadores de vehículos, etc. De esta forma existe la posibilidad de expandir las ramas o profundizar una línea sea desde lo profesional, desde lo tecnólogo o desde la misma base técnica, sin importar la edad.

Aquí encontramos tres conceptos: Modularidad, autodireccionamiento y formación permanente. Estos criterios cuando comienzan desde los núcleos básicos permiten personalizar y perfeccionar a lo largo de la vida esa fascinante experiencia que llamamos educación. Así el "estudiante" deja de ser un consumidor pasivo y se convierte en un prosumidor, porque tiene la capacidad de establecer según su experiencia, visión y talento, nuevos perfiles profesionales que pueden ser exitosos.

Las universidades del futuro van a ofrecer coaching de formación profesional y las instituciones del estado ofreceran a los consumidores estudios de tendencias de empleabilidad y empresarismo, así como otorgar los títulos. Habrá unas pocas universidades que sigan funcionando como el tradicional menú de restaurantes con los platos básicos, pero en general tenderán a funcionar como un buffet. Cada uno come lo que le apetezca según sus necesidades y gustos. Ofrecer y aprobar planes de estudios cerrados es algo miope y peligroso.
¿Porque? Si algo han demostrado los últimos avances en el marketing, es la mayor capacidad de las redes de hacer pronósticos mas acertados que un puñado de expertos.
¿Cuantas universidades tienen implementado un sistema colectivo de aportes de información, que le permita medir las tendencias de empleabilidad y educación con un feedback veloz? ¿Por qué esperar 10, 15 0 20 años para darnos cuenta de la ineficacia del sistema?

Otra de las dolencias o tal vez "adolescencias" de nuestro sistema de educación superior es el tan nombrado abismo entre la academia y el mundo real.

La idea radical aquí es que el título profesional no se debe ganar solo con la teoría, sino con el ejercicio de la profesión. El título profesional lo debe ortorgar el estado por: La formación reglamentaria en academia(Instituciones de educación) + el "expertice" práctico desarrollado a nivel empresarial o comercial (las empresas y gremios) + un comité de ética evaluador (Los clientes y colegas). Una persona recién graduada solo es un aprendiz en cualquier organización que se incorpore, y esto lo demuestra el incremento de capacitación al interior de las empresas.

Lo mismo lo podemos aplicar para artes, ingenierías y creo que hasta la misma medicina. ¿Qué pasa si la carrera médica se comienza desde camillero, o auxiliar de enfermería? Salvar vidas no es cuestión de rangos, títulos, estatus o diplomas. Es la capacidad de experimentar la salud como vía de servicio, y es claro que entre mas conozca las diferentes facetas del servicio, mejor puede brindar esa experiencia que se llama salud. Se necesita humildad para aprender y muchísima más para servir. Servir es el fundamento y la esencia del liderazgo. ¿Que hay de malo que una buena enfermera con estudio y dedicación se convierta con el tiempo en doctora? Si las carreras de medicina ya duran como 7 años, con los avances y nuevos conocimientos para el 2012 durarán mínimo 10 años de formación. Esto si se continúa con el sistema actual.


Diferenciar las competencias profesionales de las competencias de oficio:
Hay un dicho bastante simpático en Colombia: "Una cosa es una cosa y otra cosa es otra cosa"
Las competencias profesionales son aquellas capacidades, habilidades y actitudes que le permiten a la persona desempeñar cualquier tipo de labor con excelencia. Por ejemplo: manejo del tiempo, trabajo en equipo, comunicación tecnológica, solución de problemas, manejo de estrés, liderazgo, motivación, gestión de recursos, innovación, creatividad, etc.
Las competencias de oficio son aquellas capacidades, habilidades y actitudes que le permiten desempeñar el oficio, cargo o rol con excelencia. Son competencias temáticas propias de cada disciplina: Por ejemplo las básicas: medicina, derecho, marketing, ingenierías, etc.

Así, las primeras son permanentes, evolutivas y se pueden mejorar con el tiempo. Son aplicables a cualquier labor o rol y afectan tremendamente el desempeño. Son las tecnologías del Éxito y del destino, las capacidades de administración y gestión, y las competencias de liderazgo. Quien aprende a manejar el tiempo, ha desarrollado una competencia que le servirá en cualquier empleo o trabajo que realice.

Las otras, las competencias propias del oficio, son las temáticas: manejar maquinas y tecnología, resolver problemas temáticos, etc. Son temporales y así como se aprenden se deben desaprender cuando sean obsoletas. Desde los 70s todas las generaciones han presenciado cambios radicales que les exigen aprender y reaprender nuevas formas de comunicación que involucran relacionarse con los demás y con sigo mismos a través de la tecnología.

La selección natural de las especies:
Otorgarle a cada persona la oportunidad de formar un perfil único y diferente, que refleje todo su talento y potencialidades es un derecho. Reconocer que somos diferentes, pero saber que socialmente hay una base de igualdad de oportunidades como principio de justicia social es una vía de meritocracia. Surgirán los mejores modelos sociales, educativos y profesionales que demuestren ser exitosos y llevarnos a la calidad de vida superior que queramos lograr.
La modularidad permite al profesional ser flexible de acuerdo a los cambios sociales y a los propios desafíos de su carrera.

Pero no todo esta quieto:
Afortunadamente los llamados "Techos" de la educación se están rompiendo y desmontado progresivamente. Es decir, la construcción de una carrera profesional en ciertas áreas se puede hacer desde una carrera técnica, pasando a una tecnológica a una profesional. Nuevos modelos de educación abierta online están generando una verdadera revolución educativa.

continuará... parte 2



--------------
300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, cine, descripciones de tecnologías, artículos y entrevistas a líderes.


300 lideres by Alejandro Ospina Torres is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Colombia License.

Autonomía Psiquica: Fundamento de la Libertad Personal

En el transcurrir de la vida nos relacionamos con múltiples personas y organizaciones. Muchas de estas nos ayudan a construir nuestra vida, y articularla con la de los demás. Pero también hay situaciones en que las personas se vinculan a organizaciones o con personas que las absorben, las aíslan y hasta las ponen en contra de sus propias familias y hasta de sus propios valores fundamental.

A un nivel mas extremo (pero dolorosamente real) hay situaciones en que las personas son víctimas de organizaciones delictivas dedicadas al lucrativo negocio de la Trata de Personas.

La libertad personal es uno de los valores fundamentales que promovemos en 300 líderes. Lo contrario a la libertad es la esclavitud.

Son varias las dimensiones de la esclavitud:

• Esclavitud laboral: Cuando la persona en su "trabajo" esta sometida a condiciones precarias que afectan su bienestar, cuando trabaja para sobrevivir y no para progresar, o cuando su trabajo no tiene retribución económica ni reconocimiento grupal (diferente del trabajo voluntario).
• Esclavitud Financiera: Cuando vivimos endeudados, al día a día trabajando para pagar intereses sin construir un capital propio. Cuando las personas son obligadas a pagar una deuda abusiva.
  
• Esclavitud espiritual: Es el "mercadeo de almas". Promotores de este tipo de esclavitud son los falsos profetas, los mitómanos, los fanáticos. Todos estos(as) usan mascaras como buenos "Lobos con piel de oveja". Sus motivaciones se basan en la soberbia, la lujuria, la avaricia, o cualquiera de las manifestaciones negativas de la psiquis.
  
• Esclavitud psicológica: Es la peor de todas, porque las demás dependen de esta. A través de la esclavitud psicológica es que se mantienen las demás.
  
• Esclavitud física: Cuando el cuerpo físico este encadenado a una necesidad dependiente de carácter adictivo. Aquí entran también todas las formas denigrantes y bestiales de esclavitud social: Prostitución, trata de personas, trabajo y mendicidad infantil, matrimonio servil y secuestro.
• Esclavitud Mental: El tóxico patrón cultural de tragar sin masticar toda la información que nos llega de los medios. También sucede cuando nos aferramos a un paradigma sin reevaluar su funcionalidad y pertinencia.
  

Muchas de estas formas de esclavitud son acompañadas con comportamientos delictivos como amenaza, extorsión, temor y violencia, pero hay una serie de factores que hacen a una persona propensa a las nuevas formas de esclavitud.

Como lo contrario a la esclavitud es la libertad y el fundamento de esta es la autonomía psíquica, vamos a estudiarla para empoderarnos y enfocarnos constructivamente.

Son varios los componentes de la autonomía psíquica:

• El primero y fundamental es el AUTOCONOCIMIENTO. La esclavitud es producto de la ignorancia y la ingenuidad. Requiere capacitación y autoayuda.
  
• El AUTOCONTROL. Fundamento de este, es el conocimiento, manejo y control de las propias emociones, llamada Inteligencia Emocional. La disciplina nos lleva a templar la voluntad. Requiere práctica y entrenamiento.
  
• Del autoconocimiento y el autocontrol surgen dos importantes competencias que necesitamos desarrollar: Toma de decisiones y consumo inteligente.
• Otro de los componentes es el empoderamiento y el manejo de creencias.
  
• Soy yo quien determina el significado de los acontecimientos y de todo lo que me sucede.
• Es importante recordar que no necesitamos una persona física intermediaria en nuestra relación con Dios (o la Divinidad)
• Mas que pedir consejo, puedo buscar acompañamiento, para aclarar mis ideas y tomar mis propias decisiones. Esto implica que podemos tener asesores, y escuchemos gente con mas experiencia y mas inteligencia que nosotros mismos. Eso sí buscar escuchar variados puntos de vista. De todos modos es necesario que seamos responsables de nuestras propias decisiones.
• Los recursos y las respuestas para solucionar nuestros problemas, dificultades y desafíos están en nuestro interior.
  
• Obtengo autonomía psíquica en la medida en que ayude a otros a lograr su autonomía psíquica.
• La Voluntad es el condicionante supremo

Si quieren profundizar sobre la Autonomía psíquica pueden remitirse a la Actualización de Fuerzas Vitales Humanas (AFVH) >>
Si quieren profundizar sobre la Libertad Personal pueden remitirse al trabajo del Sr Richard Bandler (DHE) >>
Si quieren profundizar sobre Manejo de las emociones pueden remitirse a: Diez emociones de Poder, del libro Controle su Destino de Anthony Robbins; y también al trabajo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples; y a la obra de Daniel Goleman con la inteligencia emocional.
Si quieren profundizar sobre Libertad Financiera pueden remitirse al la obra de Robert Kiyosaki y Sharon Lechter, compuesta por el libro “Padre Rico y Padre Pobre” y complementarios.
Si quiere informarse sobre la Trata de Personas puede acceder a los siguientes links: Organización Internacional para las Migraciones OIM; asi mismo la Campaña Llama y Vive

-----------------
300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, cine, descripciones de tecnologías, artículos y entrevistas a líderes.


300 lideres by Alejandro Ospina Torres is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Colombia License.

El Liderazgo que se juega en los Olimpicos

¿Qué hay detrás de las medallas? ¿Qué presuposiciones se generan con las medallas ganadas?¿Qué es lo que gana y pierde cada país con su participación en los olímpicos? ¿Qué significa para un país ir a la cabeza en el número de medallas ganadas? ¿Que significa para un país ser sede de los juegos olímpicos?

En los olímpicos se juega y mucho!

Algunas presuposiciones que nos dan los resultados de medallas:

• Implícitamente se esta mostrando una superioridad de: Cultura, valores, capacidades, y en algunos casos se pretendió demostrar la superioridad de raza.
• Aunque no sea bélico, ni político, ni explícitamente comercial, es un escenario de competencia entre países. Mas aún quien compite es la Madre patria. Pero la competencia no solo es en los escenarios olímpicos, es frente a los millones de televisores en todo el mundo, donde la gente le "hace fuerza" y barra a sus atletas, donde se ejerce identidad y la soberanía de los sentimientos.
  
• Es una competencia entre valores fundacionales de cada país: Estos están representados por las banderas y los himnos que se tocan al ganador del podio.
• Establecen modelos a seguir, porque son representantes de altos logros de su cultura.
  

En conjunto son muchos los factores que determinan el liderazgo de los campeones. Para una nación una medalla en los olímpicos implica reconocimiento, auto estima, optimismo, levanta el ánimo y genera esperanza. Las conquistas de los atletas son conquistas de los países. Así como un campeonato mundial de fútbol genera inmensas pasiones, en los olímpicos es el juego de las emociones y los sentimientos. Todas estas energías, por llamarlo de alguna manera, repercuten en todos los ámbitos sociales.

Así que, si son tan importantes los juegos olímpicos, ¿porqué no tienen el apoyo que se merecen? No estamos hablando solo de los gobiernos o de la empresa privada, se trata de SER deportista como proyecto de vida. Se trata de que clase de apoyo y reconocimiento podemos dar nosotros, los ciudadanos comunes, porque para elegir esta profesión se necesita apoyo financiero, pero mucho mas apoyo social, moral y familiar.
Es importante estudiar los resultados de los juegos Beijing, como es el caso de los dos fenómenos mas llamativos que hicieron historia: El fenómeno Phelps y el fenómeno Jamaica. Estos dos fenómenos representan mas que triunfos personales, representan triunfos familiares y sociales y se convierten en poderosos referentes en las mentes de todo el mundo.


El liderazgo olímpico es el resultado de simultáneos procesos de selección de deportistas, agrupados en clubes y federaciones. Pero estas organizaciones son el resultado de participación activa en los deportes, sea como ciudadanos, estudiantes, instituciones públicas, empresas o grupos de amigos.
Pongo el ejemplo del policía colombiano el patrullero Luis Fernando López, que quedó de 9 en las pruebas de marcha olímpica y que fue apoyado firmemente por toda la institución.
Todos podemos aportar al desarrollo y mejoramiento del desempeño en las olimpiadas de cada uno de nuestros países. Las olimpiadas son la punta de lanza de esa organización social competitiva que se llama deporte. Pero para que esa punta de lanza sea afilada es necesario sustentarla con un asta fuerte y extensa que es una poderosa red de líderes. Todos podemos ejercer el liderazgo, participando en un deporte y fomentando esa cultura competitiva que tantos beneficios otorga a los ganadores. Todos podemos aportar a la próxima medalla olímpica de nuestros países.

LIDERAZGO ES RED >>

---------------
300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, cine, descripciones de tecnologías, artículos y entrevistas a líderes.


300 lideres by Alejandro Ospina Torres is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Colombia License.

Competencias del Surfer, Innovación, liderazgo y Cambio

El cambio llega por olas; es una de las mas poderosas metáforas que nos legó Alvin Toffler.

Una de las competencias humanas mas importantes es la capacidad de preveer, abordar y liderar el cambio. De acuerdo con la metafora del cambio como olas, vamos a analizar a quienes las dominan y además se divierten: Los Surfistas.

Desde que James Cook llegó a Hawaii a finales del siglo XVI hasta la fecha, el Surf ha pasado de convertirse en un deporte a una subcultura. Ritos, técnicas, lenguajes, comportamientos y una gran industria han enriquecido ese atractivo mundo de navegar las olas.

Personalmente considero la navegación como una de las vías de autonocimiento favoritas. Desafíarse a sí mismo y medirse a la naturaleza es una experiencia enriquecedora, gratificante y liberadora. La naturaleza es un coach implacable, pero lo importante de entrenarse en esta, es que debes conocer su lenguaje, que al final termina siento el propio.
Lograr la elegancia en el movimiento hace de este deporte algo exigente. La maestría de los grandes surfer es que lo hacen parecer muy fácil. Como metáfora vamos a ver las olas como movimientos expansivos de cambio y las técnicas de surfer como competencias y capacidades para aprovechar el cambio.

En su proceso de entrenamiento, el Surfer inicia practicando la parada sobre la tabla en la arena, luego en el agua se va enfrentando a olas cada vez mas grandes, lo que implica incrementar sus habilidades y autoconfianza. Así, surfear con maestría se convierte en una experiencia magnifica tanto para el que la practica como para el espectador.
Las olas tienen dos características: Son ondas y son movimientos cíclicos. Las ondas son movimientos expansivos de desplazamiento de energía, es decir el fenómeno se traslada. Cada ola forma una cresta que es el punto mas alto.Así entre ola y ola se produce un patron de período de tiempo. Si hacemos la analogía con el cambio, vemos que las olas son fenómenos de transición que se desplazan. Se produce una discontinuidad con respecto al estado de las cosas.
Un surfer del cambio debe tener la capacidad de ubicarse en el momento, lugar y posición correcta para subirse a la ola. Observar el mar, sentir el agua y el viento.

Un bañista puede estar en el lugar y el momento correcto, metido en el mar y con el agua hasta el cuello, pero sin tabla y sin entrenamiento lo unico que hace es jugar en la orilla.

Competencias del Surfer:

• Una Tabla: El principal requisito de una tabla es deslizarse, y esto implica hidrodinámica. La clave es repartir el peso sobre la tabla y equilibrarse en pleno movimiento. Una tabla puede ser una linea de conocimientos, una estrategia, un modelo de negocio, un proyecto de vida, una herramienta de comunicación, algo que le permita deslizarse por la ola de cambio.


• Escoger la ola correcta: Esto implica empezar a nadar antes que la ola este encima.Ver como se forma y tomarla. Desarrollar una capacidad de percepción que combine su visión a mediano y largo plazo, con los sentidos del movimiento corporal. Además de una condición que parece obvia, tiene que estar metido en el agua, pues muchos hablan de cambio desde la orilla.


• Surfear es navegar: Se comienza acostado sobre la tabla, remando con los brazos. Buscar una posición y momento correctos para tomar la ola es fundamental, pero no basta, hay que estar preparado para surfear. Ubicarse en una posición favorable.


• Movimientos básicos-Take Off: En el momento en que siente como la ola comienza a elevarse, se levanta sobre la tabla. Aprender a pararse de un salto sobre la ola es una de las claves. Es pararse sobre el agua, sabiendo que es el movimiento el que nos sostiene(mantiene) en la ola(cambio). Este movimiento no es algo lento y pausado, es un salto, una decisión contundente. Es algo así como subirse a un tren. Se requiere un movimiento decisorio para subirse a la ola de cambio.


• Movimientos básicos-Buttom Turn: al impulsarse se hace el primer giro, se escapa del rompiente de la ola para navegar por la pared. Ya se está en la ola de cambio, pero para mantenerse es necesrio dar un giro, porque solo se puede permanecer en el cambio deslizandose en la pared.


• Cut Back: Girar 180º para acercarse de nuevo a la rompiente. No hay como hacer movimientos maestros y experimentar la cima. Dar un salto en la cresta y volver a caer de pie sobre la ola requiere maestría. Como metáfora a nivel de cambio tecnológico, sería como si una empresa lanzara un superproducto estrella que generara gran visibilidad y continuara en movimiento son dormirse en los laureles, deslizandose por el cambio. Son movimientos de innovación.


• Tubo: La sensación mas espectacular: Deslizarse bajo la rompiente en el tubo que forma la ola. Es estar en el centro del fenómeno, es comprender el cambio estando metido en él, sin ser revolcado. Es estar situado sobre el levantamiento de la ola, pero debajo de la cresta y tocando la pared.

• Capacidad de hacerle frente al cambio: Percepción de como se forma el cambio, a donde nos lleva y como lo controlamos.

• Deslizarse: Es una técnica de movimiento entre estados. Es una técnica de escape que permite experimentar la libertad. Deslizarse es una técnica que utilizan vehículos de aire y tierra para mantenerse a flote y desplazarse. Pero en el surf deslizarse no es un traslado físico, porque no es un medio de transporte. El surf es un viaje de autoconocimiento al interior de la propia naturaleza, pero completamente conectado con su exterior.
  

Al transponer metáforas de cambio a sus experiencias, un surfer tiene la capacidad de realizar valiosas comprensiones.

La experiencia entre surfear y nadar es radiclamente diferente. Una cosa es sentir pasar la ola y otra sentir la adrenalina de deslizarse sobre ella. Una cosa es sentir que se le venga el mundo encima y otra desplazarse sobre un fenómeno. Una ola como el cambio es un fenómeno temporal que se puede aprovechar, pero hay olas que se dejan pasar y otras que se navegan. Surfear el cambio es deslizárse sobre este aprovechando su misma energía. Moverse es no quedarse quieto, innovar, hacer giros es ser creativo(a).

Un buen surfer se desafía frente al mar sin tenerle miedo, pero si un profundo respeto. Un surfer es un hombre o mujer de mar, es una especie marina.

El liderazgo se relaciona con el Surf y otras formas de navegación, en que se es capaz de aprovechar los elementos del entorno, para sentir qué es estar vivo y experimentar la libertad. Implica adaptarse a cualquier tipo de olas, conocerse a sí mismo y conocer su entorno, ponerse a prueba, mejorar su competitividad y aprovechar las condiciones externas sobre todo para hacer algo emocionante, admirable y divertido.
En esta era mediatica hay dos clases de actitudes frente a la experiencia: Estar frente al televisor y estar frente a las cámaras. No necesitas ser actor...solo necesitas experimentar la vida desde tu propio liderazgo!

--------------------
Links de SURF:

edubartolome >> (gracias por las fotografías)

Pasion Surf Blog >>

solobody >>

Espíritu Libre >>

Entrevista con Mike Stewart (Bodyboard) >>

--------------------

algunos videos:

The Waterboys - This is the Sea-Riding Giants (Una tributo que vale la pena ver) >>
Andy Irons >>
RIDING GIANTS - Laird Hamilton >>
Big Wave Surfing >>
Punto de Quiebra (Break Point) >>
--------------------

¿Practicas surf? Desde el punto de vista del liderazgo, para usted que es Surf?
--------------------
300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, cine, descripciones de tecnologías, artículos y entrevistas a líderes.


300 lideres by Alejandro Ospina Torres is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Colombia License.

Liderando la Revolución - Gary Hamel (Libro)

Título Original: LEADING THE REVOLUTION
Hardvard Bussiness School Press
Grupo Editorial Norma - Mayo 2006
Título en español: LIDERANDO LA REVOLUCIÓN
Autor: Gary Hamel
--------------------------

Es un libro de management, que busca desarrollar al interior de las organizaciones humanas la competencia básica de la innovación. Es claro que el liderazgo se ejerce en las organizaciones.

Grandes aportes:

• MODELO DE INNOVACION CONCEPTUAL: Aplicado al desarrollo de un modelo de negocio, plantea que el área crítica de la innovación ya no son los productos ni los servicios sino el modelo de negocio.
• MODELO DE INNOVACION COMO CAPACIDAD: Establece las reglas y aplica un indice para medir la innovación.
• MODELO DE MERCADO DE INNOVACIÓN SILICON VALLEY: Define los 3 componentes que convergen en este unico lugar: Capital de Riesgo, Talento e ideas.
• PROCLAMA: Excelente manual para redactar una proclama.Si usted se considera lider sería bueno redactar la propia..

Otras obras del autor:
El Futuro de la Administración >>

Para complementar los conceptos básicos que plantea, les propongo consultar La Estructura de las Revoluciones científicas de Thomas Kuhn.

Este es el sitio web de Gary Hamel >>

-------------
300-líderes es un blog enfocado en el desarrollo, estudio y debate del liderazgo. Brinda diversas herramientas como reseñas de libros, descripciones de tecnologias, artículos y entrevistas a líderes.


300 lideres by Alejandro Ospina Torres is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Colombia License.